ДЛЯ ПРОСМОТРА ПОЛНОЙ ВЕРСИИ ОТЧЕТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД, НУЖНО СКАЧАТЬ ДАННЫЙ ДОКУМЕНТ!

Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение 

дополнительного образования детей

Центр детского творчества

пгт.Ноглики

Анализ деятельности

МБОУ ДОД ЦДТ

за 2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка к анализу деятельности

В период с 1 августа 2014 года по 30 июня 2015 года начал реализовываться третий этап Программы развития МБОУ ДОД ЦДТ на 2013-2015 г.г.

На данном этапе решались следующие задачи:

В области кадрового обеспечения деятельности ЦДТ:

• создать условия для формирования устойчивой мотивации педагогического коллектива к профессиональному росту
• сформировать мотивационные условия совместной деятельности
• обеспечить возрастной баланс педагогического коллектива.

В области методического обеспечения деятельности ЦДТ:

• создать методическую службу в ЦДТ;
• повысить качество аналитической деятельности в учреждении;
• повысить качество информационной деятельности в учреждении;
• повысить качество организационно-методической деятельности в учреждении;
• совершенствовать консультационное направление методической работы в учреждении;
• внедрить современные направления методической деятельности в учреждении.

В области программно-технологического обеспечения образовательного процесса:

• выявить социальный заказ общества на определение характера и качества педагогических услуг, реализуемых ЦДТ;
• привести в соответствие социальному заказу 90% программ, реализуемых ЦДТ;
• привести в соответствие Требованиям к содержанию и оформлению образовательные программы, реализуемые ЦДТ (довести до высокого уровня качества 90% программ);
• увеличить число долгосрочных программ;
• увеличить число программ для среднего и старшего школьного возраста;
• обеспечить прохождение образовательными программами внешней экспертизы с целью получения статуса авторских.

В области инновационной деятельности ЦДТ:

• организовать инновационную деятельность в соответствии с выявленным инновационным потенциалом учреждения и педагогов.

В области формирования контингента обучающихся:

• изучить уровень сформированности учебной мотивации обучающихся;
• организовать работу по  привлечению обучающихся к занятиям в объединениях  ЦДТ;
• повысить качество методического и психолого-педагогического сопровождения работы с одаренными детьми.

В области оценки результативности образовательной деятельности:

• повысить мотивацию педагогического коллектива к деятельности по оценке результативности своей профессиональной деятельности;

• продолжить работу над созданием системы оценки качества образовательной деятельности;
• организовать обучение педагогического коллектива психолого-педагогическим основам проведения диагностических мероприятий.

В области реализации воспитательной системы ЦДТ:

• создать условия для мотивации педагогического коллектива к деятельности по созданию толерантной воспитательной среды;

• разработать нормативно-правовую базу  реализации воспитательной деятельности;
• усилить кадровое обеспечение воспитательного процесса;
• сформировать мотивационные условия совместной деятельности.

В области маркетинговой деятельности ЦДТ:

• создать кадровые условия для маркетинговой деятельности;

• провести маркетинговый анализ внешней среды;
• провести маркетинговый анализ внутренней среды учреждения;
• разработать маркетинговую программу учреждения.

В области материально-технического обеспечения деятельности ЦДТ:

• обеспечить комплексное оснащение учебного процесса и оборудование учебных кабинетов;
• обеспечить учебно-методическое оснащение образовательного процесса;
• обеспечить материально-техническое оснащение образовательного процесса;
• совершенствовать информационное обеспечение учебного процесса;
• организовывать  условия труда и безопасности.

В области финансово-экономической деятельности ЦДТ:

• создать систему внебюджетного финансирования учреждения.

В области управленческой деятельности:

• модернизировать управляющую систему учреждения в соответствии с новой стратегией развития;
• создать  оптимальную систему централизации и децентрализации в управлении;
• совершенствовать психолого-педагогические основы управления;
• организовывать управление на основе стимулирования мотивов педагогического коллектива.